Answer:
Juan toca la guitarra en el aeropuerto
Explanation:
Select the Spanish direct object pronoun that is used to communicate:
us
Group of answer choices
me
nos
lo
los
Necesito ayuda, por favor
1. Reconstruye la ‘fábula’ (el relato en sus conexiones cronológicas y causales) a partir del ‘siuzhet’ (el relato tal como se presenta textualmente) en “Las medias rojas”, pp. 52-54 (Reconstructs the 'fable' (the story in its chronological and causal connections) from the 'siuzhet' (the story as it is presented textually) in "The Red Stockings", pp. 52-54)
2. ¿Cómo es que el romance, ejemplo de la poesía lírica, viene de la poesía épica en España? (How is it that romance, an example of lyric poetry, comes from epic poetry in Spain?)
Answer:
1. Reconstruye la ‘fábula’ (el relato en sus conexiones cronológicas y causales) a partir del ‘siuzhet’ (el relato tal como se presenta textualmente) en “Las medias rojas”, pp. 52-54 (Reconstructs the 'fable' (the story in its chronological and causal connections) from the 'siuzhet' (the story as it is presented textually) in "The Red Stockings", pp. 52-54)
2. ¿Cómo es que el romance, ejemplo de la poesía lírica, viene de la poesía épica en España? (How is it that romance, an example of lyric poetry, comes from epic poetry in Spain?)
Explanation:
La fábula en "Las medias rojas" se centra en Ildara, una joven que sueña con dejar su aldea y mudarse a la ciudad para escapar de la pobreza y la opresión de su padre. Su padrastro, don Eugenio, se opone a esta idea y le impide tener una educación adecuada. Ildara decide vender sus medias rojas, que son su única posesión valiosa, para comprar pasajes para la ciudad. Sin embargo, su padrastro descubre su plan y la golpea brutalmente, causándole daños permanentes en su pierna. Finalmente, Ildara se da cuenta de que nunca podrá escapar de su vida en la aldea y se resigna a su destino.
En España, el romance es una forma de poesía lírica que tiene sus raíces en la poesía épica. Durante la Edad Media, los juglares solían recitar historias épicas en verso para entretener al público. Con el tiempo, estos poemas se fueron simplificando y popularizando, y se convirtieron en lo que hoy conocemos como romances. A diferencia de los poemas épicos, que se centraban en héroes y batallas, los romances se enfocan en temas más mundanos, como el amor y la tragedia. Aunque los romances perdieron gran parte de la complejidad y profundidad de los poemas épicos, su forma simple y fácil de recordar los convirtió en una forma de poesía popular que fue muy popular en España durante siglos.
Read this selection from the story and answer the questions below.
La vaca responde ««No sé, pero tengo este maíz. ¿Puedes usarlo?>>
A. What is the direct object in the first sentence?
B. What is the direct object in the second sentence?
Answer:
A. There is no direct object in the first sentence.
B. The direct object in the second sentence is "it" which refers to "this corn."
Explanation:
In the first sentence, "La vaca responde" is the subject-verb-object construction where "vaca" is the subject, "responde" is the verb, and there is no direct object. The sentence simply states that the cow responds to a question or statement.
In the second sentence, "¿Puedes usarlo?" is the subject-verb construction where "puedes" is the verb and "usarlo" is the direct object. "Usarlo" is a pronoun that replaces "este maíz" from the previous sentence. Therefore, the direct object in the second sentence is "it," which refers to "this corn."
Pls I need help answering this question b-1 asap!
Answer:
a. populada
b. federales
c. emblemáticos
d. semiáridas
e. mexicana
29.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases.
Cuando Juan vuelve del cole le saluda con la pata.
Tobi recoge la pelota y se la devuelve.
Sus amigos juegan con Tobi a la pelota.
El perro de Juan se llama Tobi.
Se la lanzan muy lejos.
El orden correcto para las frases es El perro de Juan se llama Tobi, cuando Juan vuelve del cole le salida, sus amigos juegan con Tobi.
¿Cómo ordenar las oraciones?Lea las oraciones e identifique la situación narrada.Ordene los eventos de acuerdo al tiempo en el que ocurre, por ejemplo, Tobi recoge la pelota ocurre después de lanzar la misma.Cree una secuencia.De acuerdo a lo anterior, el orden correcto es:
El perro de Juan se llama Tobi.Cuando Juan vuelve del cole le saluda con la pata.Sus amigos juegan con Tobi a la pelota.Se la lanzan muy lejos.Tobi recoge la pelota y se la devuelve.Aprenda más sobre orden en https://brainly.com/question/3080749
#SPJ1
Mi hermana y yo _____ a mi madre en la casa.
•ayudó
• ayudas
•ayuda
•ayudamos
Answer: ayudamos
Explanation: because
Easy questions pls answer. Conjugate these in the present tense form.
Hello and Greetings.
The answers are marked in bold and underlined in the conversation:
Manuel: ¿Cuándo vienes a mi casa? Tenemos que decorar los carritos para las Fiestas de Quito.Fernando: Salgo de aquí en quince minutos y llego en media hora.Manuel: Elena dice que la carrera empieza a las dos.Fernando: Hay un desfile después. ¿Vas a traer tu guitarra?Manuel: Sí, yo la llevaré . Quiero tocar una serenata quiteña.Fernando: ¡Y yo voy a cantar! ¿Qué hacemos despues del desfile?Manuel: Elena y yo damos una fiesta en casa. Ahora ella prepara la ensalada y yo pongo la mesa.Fernando: Bueno, llego en media hora. ¡Hasta luego!Phrases of the present tense that go in the conversation:
Venir - vienes ⇒ you comeSalir - salgo ⇒ I'm on my way outdecir - dice ⇒ saystraer - llevaré ⇒ I will takedar - damos ⇒ we giveponer - pongo ⇒ Put[tex]\cline{1-2}[/tex]
Translation of the conversation from Spanish to English:Manuel: When are you coming to my house? We have to decorate the carts for the Fiestas de Quito.Fernando: I leave here in fifteen minutes and I'll arrive in half an hour.Manuel: Elena says the race starts at two.Fernando: There's a parade afterwards. Are you going to bring your guitar?Manuel: Yes, I'll bring it. I want to play a Quito serenade.Fernando: And I'm going to sing! What do we do after the parade? Manuel: Elena and I are having a party at home. Now she prepares the salad and I set the table.Fernando: Well, I'll be there in half an hour. See you later!What is the conversation about?
The conversation deals with the plans that Manuel, Fernando and Elena have for the Quito Fiestas. They discuss the decoration of the carts, Fernando's arrival time, the events that will take place during the celebration, the music they will play and sing, and the party they will have at Manuel and Elena's house after the parade.
Explanation:The present tense is a tense that is used to describe actions that occur at the time of speaking or that occur regularly. In other words, it is used to talk about actions that are happening in the present or to describe things that are general truths or that occur frequently.
In Spanish, the present tense is formed from the infinitive of the verb, eliminating the ending "-ar", "-er" or "-ir" and adding the endings corresponding to the grammatical person. For example, in the verb "to walk", the present form for the first person singular would be "I walk".
You can also use the present tense in a negative or interrogative way, using the corresponding auxiliaries, such as "no" or "true?" in the case of questions. For example, "I don't walk to work" or "do you walk to work?"
＼(^_^ )If you want to learn more, I share this link to complement your learning:
https://brainly.com/question/9281278
Which of the following sentences is grammatically correct?
¿Cuál es el horario?
¿Qué es el horario?
¿Cuáles son el horario?
Answer:
О ¿Cuál es el horario?
Explanation:
¿Cuál es el horario? ⇒ Grammatically correct....Need help with this question ASAP !!
Sentences in Spanish can be rewritten according to the model as follows:
Los Romanos llegan a España en el año doscientos dieciocho antes de Cristo.Los árabes invaden desde África en el año setecientos once después de Cristo.Los Reyes Católicos, Fernando e Isabel, conquistan Granada en mil cuatrocientos noventa y dos.El príncipe Juan Carlos de Borbón es nombrado sucesor al trono de España en mil novecientos sesenta y nueve.El nuevo rey de España, Felipe VI, es coronado el diecinueve de junio de dos mil catorce.How to learn Spanish?It is necessary for the student to dedicate himself to daily studies. Cultural immersion in books, films, conversations with native speakers and music will also help in the assimilation and understanding of the language in relation to phonemes, particularities, etc.
Therefore, this activity of writing dates in full is positive for learning and retaining content in Spanish.
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https://brainly.com/question/4339926
#SPJ1
Easy questions pls answer
Answer:
2,4,5,7,8 are all household chores!!
Good look :)
Explanation:
Conjugate the verb that in parentheses with the appropriate form of the past tense.
Answer:
Explanation:
¿Sabes qué? ayer Amita y yo vimos el concierto de Luis Miguel. Anita consiguió unos boletos excelentes en internet. Nosotras nos sentamos en una sillas muy cerca del escenario. Por eso nosotras lo escuchamos muy bien a él y a los músicos. En el concierto ella y yo les pedimos el autógrafo a ellos, pero no hablamos con ellos.
...
60 POINTS
3. Which word best completes the following sentence?
The standard variety of Spanish is considered
Onatural
Ocolorful
O easy
Oneutral
WILL MARK AS BRAINLIEST
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Necesito ayuda, por favor
1. Reconstruye la ‘fábula’ (el relato en sus conexiones cronológicas y causales) a partir del ‘siuzhet’ (el relato tal como se presenta textualmente) en “Las medias rojas”, pp. 52-54 (Reconstructs the 'fable' (the story in its chronological and causal connections) from the 'siuzhet' (the story as it is presented textually) in "The Red Stockings", pp. 52-54)
2. ¿Cómo es que el romance, ejemplo de la poesía lírica, viene de la poesía épica en España? (How is it that romance, an example of lyric poetry, comes from epic poetry in Spain?)
Reconstrucción de la fábula de "Las medias rojas":
"Las medias rojas" cuenta la historia de Ildara, una joven que vive con su tío en un pueblo pequeño de Galicia. Ildara es una chica hermosa y soñadora que sueña con escapar de la pobreza y la monotonía de su vida en el campo. Su tío, sin embargo, es un hombre cruel y autoritario que solo piensa en su propio beneficio y en cómo puede explotar a su sobrina.
Un día, Ildara se siente atraída por un joven que acaba de llegar al pueblo en busca de trabajo. El chico, llamado Emilio, es un zapatero apuesto y amable que parece estar interesado en ella. Ildara se enamora de él y comienza a planear una vida mejor a su lado, incluso pensando en vender sus medias rojas para tener dinero para huir.
Sin embargo, cuando el tío de Ildara se entera de sus planes, se enfurece y le prohíbe ver a Emilio. Además, el tío la golpea y la deja lisiada, destrozando así sus sueños de una vida mejor.
La fábula de "Las medias rojasLa fábula de "Las medias rojas" es, por lo tanto, una historia de sueños rotos y amor no correspondido, en la que el personaje principal, Ildara, es víctima de la crueldad y la injusticia de su tío.
El romance es un género poético lírico que surgió en España en el siglo XIV. Aunque se considera un género independiente de la poesía épica, tiene sus raíces en la épica española medieval.
En la poesía épica, los cantares de gesta eran narraciones en verso que relataban hazañas heroicas y batallas épicas. Los juglares, que eran los encargados de recitar estas historias, solían adaptarlas a su audiencia y recitarlas de memoria, lo que implicaba una cierta flexibilidad en el contenido y la forma.
Con el tiempo, los juglares comenzaron a recitar narraciones más cortas y centradas en temas amorosos, como las canciones de amor, las baladas y los romances. Estas narraciones, que se llamaban "romances", mantenían el verso octosílabo de la poesía épica y la estructura narrativa de la misma, pero se centraban en historias de amor y pasión en lugar de en batallas y hazañas heroicas.
Por lo tanto, el romance surgió como una evolución natural de la poesía épica, pero con un enfoque más lírico y emotivo. Aunque los romances fueron muy populares en la Edad Media, hoy en día se consideran un género poético clásico y han sido adaptados a diferentes formas de arte, como la música y el cine.
Aprender más sobre fábula en
https://brainly.com/question/17308127
#SPJ1
Need help with number 2!!
Spanish verbs about the study of the explorer Prof. Harrison, can be conjugated as follows:
EstudiamosDeseabaNecesitabaUsabaViajabaTomabaCaminabaVisitabanPasabanHablabanPreguntaronEsperoDeseasHow to conjugate a verb?It is necessary to pay attention to the subject of the sentence, as the verb must be inflected to agree with the subject in gender, number and degree.
So in Spanish, there are three core groups of verbs with the endings ar, er, and ir. Verbs are classified as regular and irregular, which do not follow a conjugation pattern and undergo changes according to tense.
Find more about Spanish verbs at:
https://brainly.com/question/2763103
#SPJ1
El coronel no tiene a quien le escriba editorial
Editorial Anagrama
El coronel no tiene quien le escriba - García Márquez, Gabriel - 9788433920713 - Editorial Anagrama.
yo _____ mucho
• trabajan
• trabaja
• trabajo
•trabajamos
based on the audio, how did juan and his father travel? by air by air and land by land and water by water
Answer: By Air and Land
Explanation:
i speak spanish and took the test
Answer:
Land and Water
Explanation:
In the video she says she hasn't been on a cruise in two years. This is useless information to trick us because if you keep listening, she says once I got off of the cruise I rented a car to arrive at my destination. Nowhere in the video did it say the person took a plane lol.
Easy questions pls answer
1) Cuando limpio mi cuarto primero tiendo mi cama, y luego me pongo a barrer.
2) Me encanta bailar en fiestas, especialmente cuando estoy con mis amigos.
3) Yo celebro mi cumpleaños con mi familia y amigos.
Choose the best Spanish e
You need to take a bath.
O Necesito bañarte.
O Necesitas bañarte.
ONecesitas bañarse.
ONecesitas
te bañas.
Answer:
Necesitas bañarte
Explanation:
You need to take a bath.
Ahora, complete las oraciones con la forma apropiada del pretérito (P) o del imperfecto (/) de los verbos entre
paréntesis.
Hello and regards
Answers in bold and underlined in the text.
Cuando yo tenía doce años, vivía con mis dos hermanas y mis padres en Fresno, donde yo, asistía a una escuela privada. Mi papa trabajaba en el Banco de América y mi mamá se quedaba en casa.
Una vez, mis padres viajarón a Europa. Mis hermanas y yo nos quedamos con nuestra abuela. Todo iba bien hasta que un sábado por la tarde mi hermana menor se rompio la nariz. Cuando mis padres supieron del accidente querían volver, pero mi abuela les aseguro que no era necesario porque mi hermana estaba bien.
[tex]\cline{1-2}[/tex]
Text translation; from Spanish to EnglishWhen I was twelve years old, I lived with my two sisters and my parents in Fresno, where I attended a private school. My dad worked at Bank of America and my mom stayed home.
Once, my parents traveled to Europe. My sisters and I stayed with our grandmother. Everything was going well until one Saturday afternoon when my little sister broke her nose. When my parents found out about the accident they wanted to go back, but my grandmother assured them that it was not necessary because my sister was fine.
Explanation:The preterite is a past tense that is used to refer to actions or events that occurred at a specific time and have already ended. In Spanish, there are two forms of the preterite: the indefinite or perfect simple preterite and the imperfect preterite.
The simple past tense or perfect tense is used to talk about actions that were carried out at a specific moment in the past and that have already been completed. It is formed from the root of the verb and the ending corresponding to the personal pronoun, such as "hable", "cantó" or "comí". This tense is frequently used in storytelling, anecdotes, and news, to describe specific events.
The imperfect tense, on the other hand, is used to describe actions that happened regularly in the past, or to express actions that were in the process of being carried out at a certain time. It is formed from the root of the verb and the ending corresponding to the personal pronoun, such as "hablaba", "cantaba" or "comía". This tense is frequently used in longer narratives, to describe situations or actions that last over time.
You can learn about the topic in https://brainly.com/question/29904849
Complete el siguiente párrafo con verbos de la lista.
Dije
dio
dijo
dolian
era
entro
eran
llegué
tenia
examino
sentia
Explanation:
eranllegué entró tenía dijedolían examinó dijoeradiosentíaWrite the family term that corresponds to the following definition.
El hijo de mi esposo y su ex esposa es mi ______.
Answer:
О hijastro.
Explanation:
El hijo de mi esposo y su ex esposa es mi hijastro.
...
Answer fast, 40 +brainlist
Match the reflexive pronouns with the corresponding conjugated verb. Remember, each subject (yo, tú, él/ella, etc...) has a corresponding verb ending added when conjugating a verb (o, as, a, etc...). Reflexive verbs are conjugated using those verb endings, but also require a pronoun before the verb (me, te, se, etc...).
te 1. visto
OS 2. secas
se (ellos). 3. enoja
se (ella) 4. equivocamos
nos 5. preparais
me. 6. despiertan
Answer:
me visto
te secas
os preparáis
se despiertan
se enoja
nos equivocamos
Explanation:
i speak Spanish
Complete las oraciones con la forma apropiada de las palabras y frases de la lista.
abrir la boca
antibióticos
comer comidas sanas
cuidarse
dormir lo suficiente
fiebre
hacer ejercicio
jarabe
Ilevar lentes
pastillas
respirar
sacar la lengua
tos
Answer:
1.cuando el medico nos examina la garganta, tenemos que abrir la boca y sacar la lengua
2. Cuatro de las cosas que debemos hacer para llevar una vida sana son hacer ejercicio, dormir lo suficiente, cuidarse y comer comidas sanas
3. Cuando tenemos un resfriado, no podemos respirar bien y tenemos tos y tenemos fiebre
4. Generalmente, el medico/la medica receta un jarabe para la tos
5. Si no vemos bien, es necesario llevar lentes
6. Si tenemos una infección, el medico/la medica nos receta pastillas/antibioticos
Rewrite the following sentence using both direct and indirect object pronouns.
Jim compra pizza para Rob y Emilie.
Jim le la compra.
Jim les la compra.
Jim se la compra.
Jim se los compra.
Answer:
Jim se Los compra
Explanation:
in this case, he buys it to Rub and Emilie
mi padre______ el carro
* compro.
• Compra
• Compran
• Compras
Answer:
mi padre compra el carro
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Answer:
Elena hablaba por teléfono cada día.
Yo estaba en la clase.
Tú comprabas un refresco por la tarde.
Vosotros deseabais un coche nuevo.
Usted miraba la televisión.
Sus primos tocaban la guitarra.
Nosotros estudiábamos ruso.
Ustedes tomaban el café por la mañana.
Catalina, Esteba, y Mario iban allí.
Sus amigos cantaban en la casa.
Nosotros respondíamos en la clase.
Tú bebías el café por la mañana.
Ella comía el taco cada tarde.
Vosotros corríais en el parque.
La niña aprendía a tocar el violín en la escuela.
Yo comprendía la lengua española.
Nosotros éramos estudiantes.
Vosotros escribíais composiciones en la clase de inglés.
¿Quiénes vivían en la casa?
Ella aprendía en la clase.
Ellos vendían los periódicos.
Tú vivías en Bogotá.
Mis abuelos leían los libros.
Vosotros abríais las puertas.
¿A qué hora usted salía de la escuela?
Los mexicanos veían la escuela.
María y Ana vivían en España.
Usted recibía las notas malas.
Ustedes abrían las puertas.
El describía las mujeres.
Answer:
Explanation:
Elena hablaba por teléfono cada día.Yo estaba en la clase.Tú comprabas un refresco por la tarde.Vosotros deseabais un coche nuevo.Usted miraba la televisiónSus primos tocaban la guitarra.Nosotros estudiábamos el ruso.Ustedes tomaban el café por la mañanaCatalina, Esteban y Mario iban allí.Sus amigos cantaban en la casa.Nosotros respondíamos en la clase.Tú bebías el café por la mañana.Ella comía el taco cada tarde.Vosotros corríais en el parque.La niña aprendía a tocar el violín en la escuela.Yo comprendía la lengua española.Nosotros aprendimos en la clase.Vosotros fuisteis estudiantes.¿Quiénes vivían en la casa?Ella leía las revistas.Ellos vendían los periódicos.Tú vivías en Bogotá.Mis abuelos leían los libros.Vosotros escribíais composiciones en la clase de inglés.¿A qué hora salía Usted de la escuela?Los mexicanos vivían en España.María y Ana veían la escuela.Used recibía las notas malas.Ustedes abrían las puertas.Él describía las mujeres.Dos gatitos, nada más, había tenido la gata de Doña Casimira Vallejo, y ya habían pedido a la
citada señora nada menos que catorce. Y es que los gatitos eran completamente negros, y
sabido es que hay muchas personas que creen que aquellos traen la felicidad a las casas.
De buena gana Doña Casimira no se hubiera desprendido de aquellos dos hijos de su Sultana;
pero su esposo le había declarado que no quería más gatos en su vivienda, y la buena señora
tuvo que resignarse a regalarlos el día mismo que cumplieran dos meses.
Mucho tiempo estuvo pensando dónde quedarían mejor colocados; el vecino del piso bajo
perdía muchos gatos y no faltaba quien sospechase que se los comía; el tendero de enfrente
los dejaba salir a la calle y se los robaban; la vieja del cuarto entresuelo era muy económica y
no les daba de comer; el cura tenía un perro que asustaba a los animalitos; y así, de uno en
otro, resultó que los catorce pedidos se redujeron para Doña Casimira solamente a dos,
casualmente el número de gatos que tenía. Aun así, no acabaron sus cavilaciones.
Moro, el más hermoso y más grave de los dos gatitos, convendría mejor a Doña Carlota, la
vecina del tercero de la izquierda, que tenía una hija muy juiciosa a pesar de sus cortos años;
pero Fígaro (así nombrado por el marido de Doña Casimira por haberle hallado un día jugando
con su guitarra), no estaría del todo bien en casa de don Serafín, cuyos niños eran muy
revoltosos y trataban con dureza a los animales.
*preguntas*
¿cual es la importancia de la lectura?
*enliste 3*
cararactersticas principales de la lectura
comente una reflexion de la lectura
Answer:
yes
Explanation: